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起草了新的美国数学,英国标准

2020-02-27

周三,随着新的国家指导方针草案的公布,美国的数学和英语教学向统一 - 更严格 - 标准迈进了一步。

由全国州长协会和州首席学校官员委员会领导的项目支持者希望孩子们应该在每个年级学习的东西清单将取代全国各地的拼凑系统。

预计这项工作将导致教科书和测试的标准化,并使从州到州的学生更容易学习。

联邦政府最近开始竞标3.5亿美元用于新的国家测试,这些测试将颁发给采用国家标准的州的学生。

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参与这项努力的人们得到了48个州,两个地区和哥伦比亚特区的支持,他们表示新标准将提高一些州对学生成绩的期望,并符合表现最好的州和国家的教育期望。

首席州立学校官员委员会标准与评估主任Chris Minnich表示,与大多数在州一级修改标准的努力不同,该文件并非基于共识。

“我们真正以前所未有的方式使用证据,”明尼希周一表示。

相比之下,参与建立共识的国家并未对标准中应包含的内容做出艰难的决定,而不应该做什么,Minnich说。

有些人批评了这一过程,称采用新标准不是自愿的。

德克萨斯州教育专员罗伯特斯科特说:“首先,他们试图把它与竞争最高钱联系起来......现在他们试图把它与第一标题资金联系起来。”

美国总统巴拉克·奥巴马上个月告诉该州的州长,他希望公立学校获得第一名,这取决于采用大学和职业准备阅读和数学标准,但总统说各州不需要采用联盟的标准。

德克萨斯州和阿拉斯加州是唯一没有参与国家标准工作的州,德克萨斯州也以43.5亿美元的教育改革选择退出联邦竞争最高竞争。

“德克萨斯州选择保留其主权权力,以确定德克萨斯州儿童在其公立学校学习什么是合适的,”斯科特在致德克萨斯州美国参议员约翰科宁的一封信中写道。 “很明显,我们学校实现国有化的第一步已经落实到位。”

据 ,四年级学生应该解释诗歌和散文之间的主要差异,并在撰写或谈论一首诗时提及诗节,诗歌,节奏和米等元素。 预计八年级学生将使用线性方程来求解一个未知数,并解释关于直角三角形属性的毕达哥拉斯定理的证明 - 代数和几何的基石。

公众被邀请在4月2日前对拟议的新国家标准发表评论,开发商希望在5月份公布K-12数学和英语的最终教育目标。

一瞥数学标准就会发现这些变化并不显着:孩子们仍然可以学习幼儿园,而不是繁衍和分裂。 Minnich表示,主要的改进是清晰度和重点。 在这方面,它们遵循最近国家标准修订已经设定的趋势。

每个年级的每个学科领域的目标都会减少,但每个目标都会更深入; 目标是用简单的英语写成,几乎没有教育术语; 并且一些学习目标可能会比预期更早出现。

例如,现在二年级学生应该加上和减去三位数字。 分数从三年级开始。 预计幼儿园的学生数到100。

数学和英语标准中特定主题的成绩分布基于州和国际比较以及教育者,研究人员和数学家的集体专业判断。

“这些都是严格的标准。这些标准与任何州的最高标准一样高,”数学标准委员会主席,亚利桑那大学数学系主任,数学系主任威廉麦卡勒姆说。

一位没有参与撰写标准草案的数学专家质疑了之前移动概念的价值。

德克萨斯大学Charles A. Dana中心的高级研究员Cathy Seeley参与了十几个州的数学标准修订工作。 她看到最近的州修订和国家计划之间有很多相似之处。

计划参加公众意见征询期的Seeley表示,她认为让孩子早点学习的东西不会转化为更高的标准。

“并不是因为他们学得很好而是为时已晚。他们并没有很好地学习它,”Seeley说。

开发团队致力于解决那些希望看到数学指导专注于计算的人与那些更喜欢专注于更高级别问题解决的发现方法的人之间的差异。 麦卡勒姆表示,标准草案尊重这两种观点,既要求概念性理解,又需要计算技巧。

“我们试图解决冲突并超越其中一些论点,”麦卡勒姆说。 “我们听得很辛苦。”

该报告草案还讨论了关于刚刚学习英语的移民应该有多少期望的辩论。 标准的介绍解释了英语学习者应该遵循相同的标准,但应该给予更多的时间和指导支持以满足要求。

该文件认为,残疾学生也应该尽可能地掌握尽可能多的标准。

责任编辑:宾崭轲